Uuri
ruumi!

?

Taustaks õpetajale

Ülesanne paneb õpilasi oma igapäevast keskkonda märkama ja tähelepanelikult uurima ning ennast sellega loominguliselt sobitama. Tegevus tasakaalustab enamasti istumisekeskset koolipäeva, mis mõjub pärssivalt kehalisele väljendusoskusele ja enese oma kehas mugavalt tundmisele. Vaimu harides muutub keha paratamatult teisejärguliseks ja õpilased, kes sellele eraldi tähelepanu ei pööra (nt ei käi spordi- või tantsutrennis, teatriringis), võivad ühel hetkel avastada end omaenda kehas võõrana või kohatuna tundes. Käesolev ülesanne tähtsustab keha kui väljendusvahendit ning illustreerib keskkonna mõju kehale. Õpilane mõistab, et ka keha on väärtuslik töövahend (näiteks ruumimõju uurimisel), õpib sellele tähelepanu pöörama, märkama oma enesetunnet ja selle põhjuseid, ning mõistma igapäevaste, tavaliste asendite leppelisust, suhtelisust (istumine ei ole mitte iseenesest loomulik või ülemuslik töötamise asend, vaid lähtub otseselt töötamise viisist – teistmoodi töö nõuab keha teistmoodi kasutamist).

Ülesande lahendamisel on oluline ka arhitektuuri, ruumilise vormi märkamine, mõistmine ja selle võimaluste nägemine. Elame kõik igapäevaselt keskkondades, mis on inimeste jaoks ja inimese mõõtude järgi kujundatud. Ometi ei ole mitte iga koht iga keha järgi sobivalt kujundatud – seega võime leida ruumist nii ebamugavusi kui ka juhuslikke põnevaid kogemusi (nt kitsad tänavad, mõnusad aknaorvad, mugavad nõjatumise või kõõlumise kohad jne).

Õpilaste töö on uurida kooliruumi erinevaid osi (ukseavad, trepid, trepialused, avarad saalid, kitsad koridorid, nurgatagused, nišid, orvad, eendid jm) oma keha abil. Kuidas — see ongi loominguline väljakutse. Mitut erinevat trepil sammumise viisi leiutad? Kas ühele trepiastmele mahub pikali heitma? Kus ulatuvad käed puudutama midagi pea kohal asuvat? Kas leiad koha, kus mõlemad külgedele välja sirutatud käed ulatuvad seinani? Võimalusi on lõputult, inspiratsiooniks vaadake videoklippe (vt ülesande käik).

Väga oluline on leida endas pühendumus: oskus võtta kehalise loomingu ülesannet sama tõsiselt kui midagi harjumuspärasemat, näiteks numbritega valemi lahendamist või töövihikus lünkade täitmist. Kehalise liikumise ülesandeid, uurimisi, avastamisi teevad igapäevase tööna kaasaegsed tantsijad ja näitlejad. Neil on palju teadmisi kehakeele väljendusrikkusest ja nüanssidest, mida meil ei ole — kuid mida meil on võimalik koguda! Seega pole meie ülesande eesmärk niisama, pea laiali, ringi joosta, vaid vastupidi. Mõttetööd on siin sama palju kui tööd kehale. Kuhu keha mahub? Kuidas ennast seal tunneme? Kuidas on olla avaruses? Kuidas on olla nurgas? Milline kehaasend väljendab endasse tõmbumist ja kus on seda loomulik teha? Kus mitte?

Ülesande käik

Õpetaja selgitab ülesannet, näidetena vaadatakse videoklippe. Lepitakse kokku tegutsemise ala piirid. Õpilased võivad kokkulepitud alal vabalt ringi joosta ja erinevaid kohti uurida, asendeid proovida. Töö tulemusi võib esitada (a) leppelisel kellaajal või märguande peale valitud kohas oma asendit võttes (spontaanne näitus), (b) ühisel ringkäigul oma kohta ja asendit taasesitades (ekskursioon), (c) paarides töötades ja üksteise asendeid dokumenteerides (visandi- või fotoseeria).

Ergonomic Excursion: We Want to Become Architecture. Ergonoomiline ekskursioon: me tahame saada arhitektuuriks.

Tantsuline aktsioon, mis uurib keha ja ruumi suhet ehk seda, kuidas mõista ruumi keha abil ja vastupidi — kuidas mõista keha ehitatud keskkonna kaudu.

Bodies in Urban Spaces. Kehad linnaruumis.

Austria koreograafia Willi Dorneri loodud teos, mida taasesitatakse üle maailma. Tantsijate ülesanne on leida linnaruumis ja arhitektuuris kohad, millega nende keha sobitub. Enamasti ei ole need leidkohad inimkehaga arvestanud — see ongi juhuslikkus ja uue olukorra loomine, mis köidab nii teose esitajaid kui publikut.